Soal-soal Pendidikan Karakter Beserta Jawabannya.

Soal-soal Pendidikan Karakter.
1. Jelaskan defenisi disiplin.
Jawaban: Disiplin adalah sikap hidup dan perilaku yang mencerminkan tanggung jawab terhadap kehidupan, tanpa paksaan dari luar. Sikap dan perilaku ini dianut berdasarkan keyakinan bahwa hal itu bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat. Hal ni terkait dengan kemauan dan kemampuan seseorang menyesuaikan interennya dan mengendalikan dirinya agar sesuai dengan norma, aturan, hukum, kebiasaan yang berlaku dalam lingkungan social budaya setempat.   
2. Sebutkan unsur-unsur disiplin :.
Jawaban:
1.    Mengikuti dan menaati peraturan, nilai dan hukum yang berlaku.
2.    Pengikutan dan ketaatan tersebut terutama muncul karena adanya kesadaran diri bahwa hal itu berguna bagi kebaikan dan keberhasilan dirinya. Dapat juga muncul karena rasa takut, tekanan, paksaan dan dorongan dari luar dirinya.
3.    Sebagai alat pendidikan untuk mempengaruhi, mengubah, membina, dan membentuk perilaku sesuai dengan nilai-nilai yang ditentukan atau diajarkan.
4.    HukKedemokratisanrikan bagi yang melanggar ketentuan yang berlaku, dalam rangka mendidik, melatih, mengendalikan dan memperbaiki tingkah laku.
5.    Peraturan-peraturan yang berlaku sebagai pedoman dan ukuran perilaku.
3. Sebutkan jenis-jenis disiplin:
Jawaban: Jenis- Jenis Disiplin.
      1. Disiplin Preventif
Adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk mendorong para karyawan agar mengikuti berbagai standar dan aturan, sehingga penyelewengan-penyelewengan dapat dicegah. Sasaran pokoknya adalah untuk mendorong disiplin diri karyawan. Dengan cara ini karyawan menjaga disiplin diri mereka dan bukan karena suatu paksaan.
2.    Disiplin Korektif
             Adalah kegiatan diambil untuk menangani pelenggaran terhadap aturan-aturan dan mencoba menghindari pelanggaran-pelanggaran berikutnya. Kegiatan korektif sering berupa
4. Secara umum tindakan pendisiplinan adalah bertujuan untuk...
Jawaban:
a.    Untuk memperbaiki pelanggaran
b.    Untukmenghalangikaryawan lain melakukanpelanggaranserupa
c.    Untuk menjaga berbagai standar agar tetap konsisten dan efektif.
4. Disiplin  progresif  artinya adalah:
Jawaban:  Disiplin Progresif adalah kegiatan yang memberikan hukuman-hukuman lebih berat terhadap pelanggaran-pelanggaran yang berulang. Tujuannya memberikan kesempatan bagi karyawan untuk mengambil tindakan korektif sebelum dikenakan hukuman yang lebih berat. Sebuah contoh sistem disiplin progresif yang disusun atas dasar tingkat berat atau kasarnya hukuman secara
5. Jelaskan pengertian tanggung  jawab!
Jawaban: Tanggung jawab menurut kamus umum Bahasa Indonesia adalah, keadaan wajib menanggung segala sesuatunya. sehingga bertanggung jawab adalah berkewajiban menanggung, memikul jawab, menanggung segala sesuatunya, dan   memberikan jawab serta menanggung akibatnya. Seorang pelajar memiliki kewajiban belajar. bila belajar, maka hal itu berarti ia telah memenuhi kewajibanya serta dia juga telah bertanggung jawab atas kewajibannya.
6. Sebutkan macam-macam tanggung jawab!
Jawaban:
1.    Tanggung jawab terhadap diri sendiri.
Contoh : Andi membaca sambil berjalan, lalu ia terjatuh, akibatnya ia aharus beristirahat dirawat di rumah dan tidak sekolah. konsekuensi tidak bersekolah dan tinggal dirumah adalah tanggung jawab terhadap diri sendiri.
2.    Tanggung jawab terhadap keluarga.
Contoh : seorang ibu hidup dengan tiga anak, karena suaminya meninggal dia harus bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup anak-anaknya, walapun harus menjadi pelacur sekalipun, karena demi memberikan kehidupan dan bertanggung jawab atas ketiga anaknya.
3.        Tanggung jawab terhadap masyarakat.
Contoh : seorang ketua RT yang menjabat saat itu di daerah tempat tinggalnya harus bertanggung jawab sepenuhnya terhadap kesejahteraan warganya. misalnya saja bila pada saat hari raya qurban, ketua RT setempat harus sudah mempunyai data warga miskin yang akan menerima santunan qurban. ketua RT juga harus sigap membantu bilamana ada warganya yang meninggal dunia, lalu ketua RT juga menggerakan ibu-ibu PKK ditempatnya untuk membangun pos kesejahteraan untuk kesehatan, lingkungan dan pendidikan untuk warganya.
4.        Tanggung jawab terhadap bangsa dan negara.
Contoh: pada zaman penjajahan dahulu, para pemuda Indonesia bertanggung jawab untuk membela negara, turut berperang untuk memerdekakakn negara kesatua republik Indonesia. para pemuda sangat ingin memiliki kebebasan dalam bernegara, maka para pemuda menanamkan dalam hatinya mempunyai tekad yang kuat untuk membela negara dan bertanggung jawab atas semua permasalahan yang ada di negara Indonesia.
5.        Tanggung jawab terhadap Tuhan.
Contoh : manusia telah di beri kehidupan yang sangat mencukupi dan layak. semua itu atas pemberian sang pencipta yaitu Allah SWT. ALlah sangat pengasih, penyayang dan pengampun. Allah pun tak meminta hal-hal yang menyusahkan manusia untuk mewujudkan rasa bersyukur manusia terhadap semua kebaikan-Nya. Manusia hanya diperintahkan untuk Shalat 5 waktu dan beramal sholeh, berbuat baik sesama manusia dan berbuat baik kepada Allah SWT. semua yang diberikan ALlah SWT sudah sepatutnya menimbulkan rasa tanggung jawab manusia kepada Allah SWT. tanggung jawab untuk menunaikan semua yang diperintahkan-Nya dan meninggalkan yang dilarang-Nya.
7. Jelaskan pengertian Patriotik!
Jawaban : Patriotisme adalah rasa kecintaan & kesetiaan seorang pada tanah air dan bangsanya, kekaguman pada tata cara kebiasaaan, kebanggaan terhadap sejarah & kebudayaannya, dan sikap darma demi kesejahteraan beserta.
8. Sebutkan ciri-ciri Patriotik!
Jawaban: Ciri-Ciri Patriotisme
a. Patriotisme merupakan solider secara bertanggung jawab atas semua bangsa. Artinya, Patriotisme menciptakan seorang sanggup mengasihi bangsa dan negaranya tanpa menjadikannya menjadi tujuan bagi dirinya sendiri tetapi buat kesejahteraan bangsa dan negara.
B. Patriotisme adalah realistis. Artinya, patriotisme mau & sanggup melihat kekuatan bangsa & daya yang dapat Mengganggu bangsa dan bangsa lainnya.
C. Patriotisme adalah rasa mempunyai identitas diri, artinya mau melihat, menerima dan menyebarkan tabiat & keperibadian bangsa sendiri.
D. Patriotisme bersifat terbuka, adalah melihat bangsanya pada konsep hidup global, mau terlibat didalamnya & bersedia belajar menurut bangsa lain demi kemajuan bangsanya.
E. Patriotisme bermodalkan nilai dan budaya rohani bangsa & berjuang pada masa sekarang buat menuju impian yang ditetapkan.
9. Sebutkan contoh- sikap patriotik!
Jawaban: Mengikuti upacara hari besar  kenegaraan,Mengikuti aktivitas bakti sosial, Mengikuti aktivitas seperti pramuka, PMR & lain sebagainya, Rajin belajar, Manaati peraturan, Menghormati orang tua, guru dan jua orang sekitar, Membawa pancasila pada kehidupan sehari-hari.
10. Apakah fungsi dari pendidikan nasional..
Jawaban: Sesuai dengan UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3, yang menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.Berdasarkan fungsi dan tujuan pendidikan nasional, jelas bahwa pendidikan di setiap jenjang, termasuk di sekolah harus diselenggarakan secara sistematis guna mencapai tujuan tersebut.
11.  Apakah perlunya pengembangan pembelajaran berbasis karakter...
Jawaban: untuk membentuk karakter peserta didik sehingga mampu bersaing, beretika, bermoral, sopan santun dan berinteraksi dengan masyarakat. Sehingga perlu adanya pengembangan pembelajaran berbasis karakter guna menjadi alat untuk mencapai tujuan pendidikan.
12.   Sebutkan tahapan-tahapan pelaksanaan kurikulum Pembelajaran Berbasis Karakter..
Jawaban:   Pelaksanaan kurikulum berbasis karakter di dalam proses pembelajaran di sekolah dilaksanakan mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, hingga evaluasi pembelajaran pada semua mata pelajaran.
13. Tuliskan tahapan -tahapan pelaksanaan pembelajaran!
Jawaban:
a.  Pendahuluan.
b.  Inti: 1. Eksplorasi 2. Elaborasi 3. Konfirmasi
c.  Penutup.
13. Ciri-ciri proses pembelajaran pada tahap Eksplorasi ialah..
Jawaban:
1)      Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama)
2)      Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, kerja keras)
3)      Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya (contoh nilai yang ditanamkan: kerjasama, saling menghargai, peduli lingkungan)
4)      Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: rasa percaya diri, mandiri)
5)      Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kerja keras)
14. Evaluasi Pembelajaran ialah...
Jawaban: Evaluasi  atau  penilaian  merupakan  bagian  yang  sangat  penting  dalam  proses pendidikan. Dalam pendidikan karakter, penilaian harus dilakukan dengan baik dan benar. Penilaian tidak hanya menyangkut pencapaian kognitif peserta didik, tetapi juga pencapaian afektif dan psikomorotiknya.
15. Sebutkan strategi Mengembangkan Pembelajaran Berbasis Karakter!
Jawaban:
1. Strategi Peningkatan Tahap Perkembangan Moral
2. Strategi pengungkapan nilai,  value,  Clarification Techniq (VCT)
16 jelaskan apa kah Strategi Pengungkapan Nilai dengan Value Clarification Techniq (VCT)!
Jawaban: Value Clarification Tehnique (VCT) adalah teknik pengungkapan nilai. Melalui VCT peserta didik dibina kesadaran emosional nilainya melalui cara yang kritis rasional melalui pengujian kebenaran, kebaikan, kelayakan, keadilan, dan ketepatannya.
17. Jelaskan pengertian karakter!
Jawaban: Karakter  diartikan sebagai pembelajaran  manusia pada saat mengatasi dan memperbaiki kelemahannya, serta menimbulkan kebiasaan positif yang baru, sehingga dapat membawanya menjadi individu yang lebih baik. Karakter mampu merubah kepribadian seseorang melalui pembelajaran yang dialami atau dilihatnya, dan juga didasarkan pada kesadaran diri seseorang.
18.Definisi Pendidikan Karakter adalah...
Jawaban: Pendidikan karakter adalah pendidikan sebagai usaha untuk membentuk moral, jiwa dan pikiran seseorang, sehingga dari pendidikan itu diperoleh bekal untuk masa depanya nanti agar menjadi individu yang patuh terhadap nilai-nilai moral dan social yang berlaku.
19. Sebutkan karakter yang perlu sikembangkan disekolah!
Jawaban: Religius, rendah hati,  gotong royong, tenggang rasa, Kasih sayang,  kekeluargaan,  menghormati,  tidak menyombongkan diri,  ramah dan lain lain.
20. Apakah tujuan dari pembelajaran yang mengandung pendidikan karakter..
Jawaban Pembelajaran yang mengandung pendidikan karakter bertujuan untuk membentuk pribadi anak kea arah yang baik sesuai dengan norma yang berlaku.
21. Apakah penting nya pendidikan karakter dalam keluarga....
Jawaban : untuk menciptakan anggota keluarga yang berkarakter,  berakhlak mulia,  sopan santun dan dan melaksanakan nilai dan norma yang berlaku, khususnya bagi anak-anak karena hampir 70% waktu anak adalah berada dalam keluarga,  sehingga keluarga menjadi tempat pembentukan karakter anak yang paling dominan.
22. Sebutkan 3 peran utama orang tua dalam mendidik anak...
Jawaban:
a. Berkewajiban menciptakan suasana yang hangat dan tenteram, karena tanpa suasana yang demikian anak akan terhambat pertumbuhan jiwanya, akibatnya anak hidup dalam ketegangan dan ketakutan.
b. Menjadi panutan yang positif bagi anak, karena anak belajar terbanyak dari apa yang dilihatnya, bukan dari apa yang didengarnya. Karakter orangtua yang diperlihatkan melalui perilaku nyata merupakan bahan pelajaran yang akan diserap anak.
C. Mendidik anak, artinya mengajarkan karakter yang baik dan mendisiplinkan anak agar berperilaku sesuai dengan apa yang telah diajarkannya.
23. Bagaimana cara yang baik untuk mengembangkan karakter anak...
Jawaban:
1. memperlakukan anak sesuai dengan karakteristik anak dan memahami bahwa setiap anak bersifat unik;
2. memenuhi kebutuhan dasar anak, seperti kebutuhan kasih sayang, pemberian makanan bernutrisi, rasa aman, dan nyaman;
3. memperhatikan pola pendidikan yang diajarkan oleh guru di sekolah anak dan mencoba menyelaraskan pola tersebut dengan pola pendidikan di rumah;
4. memberikan dukungan dan penghargaan ketika anak menampilkan perilaku yang terpuji;
5. memberikan fasilitas lingkungan yang sesuai dengan usia perkembangannya,
6. bersikap tegas dan konsisten.
24. Jelaskan hal-hal yang perlu dihindari orangtua dalam pengembangan karakter anak!
Jawaban:
1. memaksakan ambisi pada anak, apalagi jika bertentangan dengan karakter dasar anak;
2. berkata atau berbuat kasar pada anak yang dapat menimbulkan ketaatan sesaat dan kepribadian pemberontak;
3. tidak membanding-bandingkan anak;
4. tidak terlalu sering berganti-ganti pola didik karena cenderung mempengaruhi kepribadian anak; dan
5. tidak melemahkan pola didik dengan penganiayaan pada anak, baik secara verbal maupun fisik.
25.karakter utama yang dapat ditanamkan bagi anak adalah...
Jawaban: Kereligiusan, Kejujuran,. Kecerdasan,  Ketangguhan, Kedemokratisan,  Kepedulian,  Kemandirian, Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif,  Keberanian mengambil risiko, Berorientasi pada tindakan,  Kepemimpinan, . Kerja keras, Tanggung jawab,  Gaya hidup sehat, Kedisiplinan, Percaya diri, Keingintahuan,  Cinta ilmu, Kesadaran akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, Kepatuhan terhadap aturan-aturan sosial, Menghargai karya dan prestasi orang lain,  Kesantunan, Nasionalis,  Menghargai keberagaman.
26. Apakah yang dimaksud dengan penilaian Otentik Dalam Konteks Penilaian.. 
Jawaban: Penilaian otentik merupakan sebuah bentuk penilaian yang mengukur kinerja nyata yangdimiliki oleh peserta didik. Kinerja yang dimaksud adalah aktivitas yang diperoleh peserta didikselama proses pembelajaran. Berdasarkan pemahaman ini penilaian otentik pada prinsipnyamengukur aktivitas yang dilakukan oleh peserta didik selama pembelajaran berlangsung
27.sebutkan langkah untuk mengembangkan penilaian otentik..
Jawaban: yaitu yang meliputi : penentuan standar, penentuan tugas autentik, pembuatan kriteria, embuatan rubrik.
28. Apakah yang perlu di nilai dalam penilaian otentik...
Jawaban: diperlukan perlakuan individual. Siswa penting dinilai dari kegiatan dan hasil belajarnya, serta kepribadiannya berdasarkan kemampuan dirinya. Karena setiap peserta didik mempunyai perbedaan satu sama lain. Perbedaan itu bisa dilihat dari latar belakang social dan ekonomi keluarganya, minat, harapan, motivasi,
29. Sebutkan  beberapa cara untuk menilai kepribadian siswa...
Jawaban:
1. Observasi direck
2. Wawancara
3. Tea protektif.
4. Inventor kepribadian
30. Sebutkan langkah yang harus dilakukan ketika akan mengembangkan  penilaian karakter berbasis penilaian otentik...
Jawaban:
1. Penentuan Standard yaitu sebuah peryataan tentang apa yang harus diketahui atau dapat dilakukan selama dan setelah proses pembelajaran berlangsung.
2. Penentuan tugas otentik yaitu tugas yabg secara nyata dibebankan kepada siswa untuk mengukur pencapaian kompetensi yang dipelajari.
3. Pembuatan kriteria  yaitu berupa indikator-indikator yang akan menspesifikasikan tugas tertentu yang dimiliki sehingga  menjadi  jelas keterukurannya.
4. Pembuatan Rubrik merupakan alas skala yang di gunakan untuk mengukur tinggi rendahnya pencapaian siswa.
(STAI AL-HIKMA MEDAN,  JANUARI 2018)

Quotes (Bergambar)

Apa yang ingin diungkapkan terkadang tak dapat tarucap dengan lisan, bahkan akan terasa lebih puas  jika di ungkapkan lewat tulisan. Dibawah ini beberapa kata-kata mutiara, doa, dan goresan curahan hatiku yang ku gores di atas gambar gambarku.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pesek itu Identitas Terindah.

Jum'at malam,  ngeker-ngeker galeri sebelum tidur.  Lihat-lihat foto yang menurut hati paling cantik (bodo' orang mau bilang apa) buat di jadikan foto profil. Makin dilihat fotonya makin jelas ada yang kurang. Anugerah menahun sampe mati dari Allah, yaitu bentuk hidung yang kurang mancung alias "Pesek". Hehehe.. Flashback lagi ke belakang,  bahwa pesek adalah warisan dari papa.

30 tahun lebih di hiasi dengan hidung pesek,  menyelipkan banyak kenangan-kenangan yang dulu dirasa sebagai hal yang menyedihkan namun jadi kenangan Indah nan lucu ketika dikenang saat ini.

Masa SD, masa kurcaci kecil yang ga ngerti apa-apa,  hidung pesek di anggap ya cuma sekedar hidung yang ga ngaruh banyak buat diri. Siapa juga yang perduli sama hidung, yang penting bisa main.  Untung nya ga ada permainan yang berkompeten sama hidung waktu itu.  Hihihi..

Setelah beranjak SMP, awal ny si masih jadi gadis yang ga perduli sama hidung sampai suatu ketika aku harus pakai kacamata minus supaya bisa lihat tulisan di papan tulis dengan jelas,  ga melulu nanya bacaan di papan tulis sama teman. Seminggu, dua minggu masih aman selanjut nya perasaan  ribet berkacamata pun timbul,  aku ngerasa bahwa tu kacamata meleset terus di hidung,  akibat tulang di hidung kurang tinggi alias pesek.  ^_^

Sejak dari itu perasaan pengen mancung pun timbul, usaha klise buat mancungin hidung pun dilakukan. Aku ingat gimana orag tua dulu bilang bahwa menekan nekan Batang hidung dengan lembut bisa bikin mancung, dan ternyata cuma mitos,  sempat juga pakai alat buat mancungin hidung dan ternyata Sampai sekarang pun masih belum lihat ada kemajuan dihidungku. Hahahaha..  Kasian ya.

Waktu itu mancungin hidung dengan Oplas,  suntik silikon  dan sebagainya belum begitu booming seperti sekarang. Itu sebabnya gak heran jika sekarang banyak cewek yang tiba-tiba kayak siluman,  yang sebelumnya pesek seketika berubah menjadi mancung. Dan Alhamdulillahny aku ga sampai segila itu buat dapetin hidung yang mancung.

Ga tau kenapa,  sekarang aku ngerasa bahwa mempunyai  hidung pesek adalah anugrah,  hidung pesek itu indah kalau kita bisa bersyukur,  hidung pesek itu cantik bahkan ketika aku gemuk lalu menyadari bahwa si pesek terpaksa harus kejar-kejaran sama pipi.

Jangan bilang kalau memiliki hidung pesek itu ga punya manfaat.  Berikut manfaat hidung pesek  yang kurasakan:

1. Merasa beda dari yang lain.

2. Lebih imut

3. Awet muda.

4. Lebih hemat waktu bernafas.

5. Lebih gampang pakek helm dan masker.

6. Sebagai identitas diri yang kuat.

Rasaku sangat disayangkan ketika Andien harus merubah hidung peseknya demi kata "Cantik" yang menurutku bisa saja dinilai dengan cara yang berbeda ga melulu identik dengan kesempurnaan tubuh dan bangga lihat Rina Nose,  BCL,  Rosa dan artis lainnya yang mau mempertahankan hidung peseknya walau pun mereka mampu untuk merubahnya.

Aku bersyukur dan bangga menjadi pesek.  Pesek membuat ku menjadi manusia sederhana,  pesek  membuatku  jadi apa adanya.  Pesek adalah identitasku,  dan Insaallah ga akan ku rubah sampai aku mati.  Karena merubah pemberian Allah adalah dosa besar,  sedang mempertahankannya adalah ciri-ciri orang yang bersyukur,  dan insaallah hidup pun menjadi tenang. ^_^

High heels, no..!!

Wanita mana yang ga tau sama yang namanya high heels..??  Kalau dalam bahasa Indonesia nya sering disebut " Sepatu Hak Tinggi", sedangkan kataku "Sepatu Biang Nyeri". :)

Beragam alasan bagi wanita yang suka memakai benda ini.  Katanya kalau ga pakek high heels jadi ga percaya diri,  ga gaya,  ga keren,  ga cantik. Sebagian menggunakan nya karena tuntutan kerja dan lainnya.

Wanita yang Memakai high heels akan kelihatan lebih jenjang dan cantik. Untuk cantik terkadang harus merasakan sakit. Apa iya...?  Syahrini bilang sih iya,  slogan yang sering dia sebut kadang bikin aku mikir berkali kali, "Beauty is pain". Segitunya ya...?

Sah-sah aja sih, setiap orang punya hak atas dirinya sendiri kan..? Cuma diri sendiri yang faham betul apa kebutuhannya.  Walau pun kadang-kadang nafsu suka mengalahkan logika.  Hahahay..

Jadi teringat masa-masa kuliah di Lawfaculty dulu, masa-masa senang-senang ny pakek high heels. Ngerasanya jadi percaya diri,  jadi lebih tinggi.  Maklum lah aku punya tinggi yang tak begitu tinggi :). Kadang kuliah dari pagi sampai sore rasanya luar biasa tersiksa si sebenar nya. Tapak kaki kram,  tumit sakit, betis pegel, belum lagi kapalan yg susah di hilangkan. But its wort it demi gaya.  Hihihi.. 

Tapi sekarang kayaknya tubuh udah sadar dengan kemampuannya. Nyoba pakek high heel seharian pas ngajar tadi cukup menyadarkan bahwa diri sudah tidak muda lagi,  sepertinya logika sudah mendominasi nafsu,  apa iya..?  Atau mungkin perlu sedikit pembiasaan kalle ya.  Kan katanya "ala bisa karena biasa". Hehehehhe.. Padahal high heels yang di pakek tadi ga tinggi-tinggi amat.

Apapun ceritanya,  sehat is my priority.  Hindari high heels sebisa mungkin. Mencoba gaya yang lebih sederhana dan nyaman di badan lebih sehat kayaknya.  Sehat buat tubuh,  sehat juga buat kantong. Hihihi...  Hidup ini ga melulu tentang cantik tapi lebih dominan tentang kenyamanan. I say no to high heels, but for some reason. Hahahahhay..  Ga konsekwen ya...?? Ga apalah kan ga hidup sendirian juga kan...

Good Friend

Ku lihat kau tak pernah lelah. Usahamu seolah seperti untaian-untaian do'a yang terus terpanjat meski kau tau aku. Semakin ku diam semakin kau teriak, semakin ku jauh semakin kau kejar.

ku mohon Marahlah padaku karena perlakuanku, biar ku tampar diriku sendiri, biar ku tau betapa berharganya dirimu. Tapi, ntah sanggupkah aku nanti tanpamu.

Kehadiranmu disaat kubutuhkan semakin melekatkan rasa namun ntah kenapa tali itu masih belum bisa aku simpulkan.

Terlalu lama seperti ini sehingga menimbulkan rasa yang tak dapat di ungkapkan,  tanpa nama.

Berulang kali kau ajak menjemput tanda dijari,  berulang kali pula kucoba berlari.  Ntahlah apa maunya hati.

Aku mau satu menjadi 2 dan kemudian bertambah menjadi 3, 4 insaallah. Itu juga yang selalu kau ucapakan,  walaupun dengan 2 saja kau bilang tak jadi masalah.

Kau orang yang baik yang di kirim Allah di sampingku saat ini. Aku takut Allah marah,  aku takut kehilangan,  tapi aku juga takut untuk maju.

Ntah Allah punya rencana apa buatku.

Seandainya Umi dan papa ada disini semuanya pasti akan terasa lebih mudah.

Apa yang terjadi dengan Indonesiaku saat ini...??

Speechless.. Karena rasa nya kepala ini di penuhi dengan rasa bingung,  sedih, kecewa, marah, sesak jadi satu.  Setiap kali buka FB lihat beranda seolah seperti orang-orang yang sedang cokol-cokolan. Cerita tantang Hujat menghujat,  fitnah, artikel artikel yang tak jelas membela siapa di tambah lagi status-status orang-orang kepinteran yang kalau di baca persis seperti bensin yang malah bikin kebakaran.

Apa ga ush punya medsos kali ya jadi anteng - anteng wae,  Kayak emak-emak tetangga yang ga sadar informasi ini, paling pusing cuma karena mikirin harga barang-barang,  sembako, listrik, minyak yang menjulang tinggi. Kalau nonton TV,  yang di tonton paling  sinetron india yang ga habis-habis sampe malam tiba.  Jadi ga perlu mengkhawatirkan keadaan negara yang rakyat nya udh hampir gontok- gontokan ini.

Krisis kepercayaan sama pemerintah mungkin juga jadi salah satu penyebab negaraku ini carut marut, karena belum mampu memenuhi janji janji manis nya sebelum terpilih. Rakyat jadi semakin terpuruk dengan harga-harga yang melambung tinggi,  susahnya mencari pekerjaan dan lain sebagainya. Tapi itulah takdir,  siapa yang bisa mengubah.  Yang terbaik adalah mendukung pemerintah agar mereka mampu bekerja maksimal karena dengan saling salah menyalahkan tidak akan merubah keadaan malah akan semakin memperburuk keadaan.

Ditambah lagi masalah agama yang dikendarai politik yang sedang panas panasnya saat ini sehingga sudah menjadi isu sara yang sangat saya khawatirkan mengusik kedamaian negaraku ini. Masalah penistaan agama oleh seorang petahana gubernur salah satu propinsi beberapa bulan ini membawa efek masalah yang seperti nya tiada habis-habis nya,  saling serang menyerang,  fitnah-memfitnah,  masing masing ga mau mengakui kesalahan dan takut nya akan terus berkepanjangan. Semoga negaraku selalu dalam keadaan damai.

Masalah agama memang benar benar sangat riskan, apalagi jika menyangkut agama mayoritas di negara ini yaitu islam. Kadang saya berfikir apakah ada yang membuat skenario terhadap apa yang terjadi di negara ku ini...

Saya mendengar dan membaca bahwa ada negara negara tertentu yang sangat berambisi menghilangkan 1,4 milyar muslim di dunia sehingga berbagai cara mereka lakukan untuk mewujudkan ambisinya baik dengan cara terang terangan maupun secara halus, dengan melaga sesama islam itu sendiri.  Yang santer terdengar adalah mereka mencoba mengadu domba Syi'ah dan Wahabi.  Mereka berusaha menghancurkan negara-negara islam yang ada di dunia.  Palestina,  Iraq,  afganistan dan sekarang Suriah yang benar benar sedang dalam kondisi mengenaskan,  mengingat Indonesia adalah negara dengan penduduk yang paling banyak memeluk agama islam,  mungkinkah kejadian-kejadian yang terjadi saat ini adalah ulah mereka... Wallahu a'lam.  Bahkan mereka sudah membuat rencana untuk menghancurkan mekah dan madinah yang menjadi tempat berkumpulnya umat muslim dari seluruh dunia setahun sekali dengan bom atom persis seperti peristiwa bom atom di hiroshima dan Nagasaki pada perang dunia ke 2,  dan menggunakan tenaga nuklir untuk membumi hanguskan islam. Naudzubillah. Semoga mekah dan madinah selalu dalam lindungan Allah.

Terorisme merajalela, bom bunuh diri terjadi dimana mana.  Belakangan terjadi di Inggris ketika konser Iriana Grande pada senin 22 Mei 2017 dan bom kampung melayu pada rabu, 24 Mei 2017 dimana  pelakunya selalu dikait-kaitkan dengan Islam khusus nya ISIS,  yang mengaku sebagai negara islam tapi tingkah nya melebihi setan. Bahkan isu bahwa ISIS adalah merupakan olahan dari negara yang  menginginkan islam hilang dari muka bumi inipun mencuat hebat, persis seperti yang dikatakan Hillary.  Mengingat usaha dari negara ini untuk menghancurkan ISIS begitu lemah.
Efek dari tindakan terorisme ini adalah muslim-muslim minoritas di suatu negara menjadi terancam kebebasannya bahkan hidup nya.

Islam adalah Rahmatan lil 'alamiin,  Islam adalah agama yang cinta damai dan lembut. Islam selalu memerintahkan melindungi orang-orang yang tidak bersalah bukan sebaliknya jadi jika ada tindakan terorisme yang mengatas namakan islam maka itu bukanlah islam.

Mungkin inilah tanda-tanda bahwa kiamat sudah semakin dekat. Wallahu a'lam bishshowaf. Semoga kita selalu dalam lindungan Allah dan tetap dalam iman. Aamiin.

Untuk adek yang berotak kanan.

Addiya chalisha,  ponakan wanda yang umur nya hampir 4 tahun bulan 8 nanti. Ponakan wanda yang wanda sayangi,  yang seandainya bisa, pipi adek akan wanda tempel di Hidung wanda biar wanda bisa cium adek tiap saat. Wanda doakan adek jadi anak yg sholehah,  yang cerdas,  berbakti pada orang tua dan jadi kebanggan umi dan abi dalam prestasi. Aamiin. Walaupun abi dan umi sempat risau dengan keadaan adek yg belum bisa bicara dengan kalimat sempurna sampai sekarang tapi wanda yakin kekurangan adek ini akan menjadikan adek orang yg hebat nanti,  sama seperti Albert Einstein,  Steven Hawkin, Aghata Christy,  Aristoteles Onasis dan banyak Ilmuan lain yang masa kecil nya penuh dengan kekurangan tapi hebat di masa depan.  Aamiin :)
Wanda baru aja baca sebuah artikel yang di tulis sama Papa Edi,  tulisannya bikin wanda yakin adek bisa jadi anak yang hebat.  Artikel ini wanda save di blog wanda ini karena wanda yakin akan memerlukannya lagi suatu saat nanti.

Para Jenius dunia mulai dr Da Vinci, Van Gogh, Edison & Eistein waktu kecil ciri2nya mirip seperti ini. Apkah anak anda juga?

Keluarga Indonesia yg berbahagia dimanapun anda berada,

Satu hari saya pernah ditanya tentang ciri anak2 otak kanan yg sering di anggap bermasalah oleh guru dan sekolahnya...?

Apa sich anak otak kanan itu...?

Mungkin lebih tepatnya adalah anak yang secara naluriah lebih dominan menggunakan otak kanannya.

Berdasarkan temuan dalam bidang sains otak diketahui bahwa otak berpikir manusia terbagi atas belahan otak kiri dan kanan. Masing-masing belahan memiliki kemampuan yang berbeda dan saling melengkapi.

Mirip seperti tangan kita ada kiri dan ada kanan. Ada sebagian orang yang lebih dominan menggunakan kiri atau yang sering disebut sebagai anak kidal, ada yang dominan kanan tapi ada juga yang seimbang. Otak juga sama dengan tangan dalam proses bekerjanya dia selalu bersama-sama saling melengkapi, hanya tetap saja ada yang sedikit lebih dominan dari lainnya. Persis seperti tangan kita.

Karena selama ini yang kita ketahui hanya kemampuan dan sifat-sifat otak kiri, maka standar ke normalan berpikir seorang anakpun didasarkan pada cara bekerjanya otak kiri.

Sebelum para ilmuan otak menemukan ini kira-kira 20 tahun yang lalu, maka anak-anak yang cenderung dominan otak kanan sering dikategorikan bermasalah baik ADD, ADHD, DYSLEXIA, LEARNING DISABILITY, TIDAK BISA KONSENTRASI, BAHKAN HINGGA AUTIS RINGAN . Padahal sesungguhnya mereka bukan bermasalah melainkan memiliki sifat-sifat yang lebih di dominasi otak kanan nya.

Mari kita perhatikan ciri-cirinya,

1. Sulit mengikuti pelajaran disekolah.

2. Terlambat bicara dibandingkan anak seusianya

3. Pada awal-awal sering lebih kuat tangan kiri (kidal)

4. Jika berbicara tidak runtut dan sistematis dan sulit dipahami maksudnya.

5. Persaannya sangat sensitif/peka mudah emosi

6. Sulit mengungkapkan keinginannya dalam bentuk kata/kalimat atau sulit menyusun kalimat untuk mengungkapkan perasaannya.

7. Cepat hafal tempat/lokasi, tanda-tanda dan rute perjalanan kesatu tempat yang pernah dikunjungi meskipun hanya sekali.

8. Sering bicara tidak nyambung dengan pertanyaan.

9. Kadang suka berkhayal dan bicara sendiri menceritakan fantasinya

10. Kadang bercerita ke satu tempat yang sebenarnya belum pernah di kunjunginya seolah-olah seperti nyata.

11. Konsentrasi rendah pada pekerjaan yang kurang disukainya/diminta oleh gurunya tapi sangat tinggi pada hal-hal yang menarik perhatiannya.

12. Sering membuat cara baru dalam menyelesaikan tugas/soal-soal dan kurang suka cara yang di ajarkan oleh gurunya.

13. Lebih suka permainan rangcang bangun seperti lego dsb.

14. Suka keluar dari kelompok dan melakukan aktivitasnya sendiri.

15. Sebagian ada yang sudah tahu membedakan jenis-jenis benda; seperti merek mobil, jenis pesawat dsb. dalam usia yang relatif sangat dini

16. Sulit diajari mengeja suku kata tapi lebih cepat dengan gambar atau flash card.

17. Waktu kecil sulit membedakan huruf d dengan b

18. Jika menulis huruf sering terbalik anatara W dengan M atau E dengan 3

19. Sulit mengerjakan soal-soal matematika logika/rumus-rumus

20. Sebagian lagi sulit mamahami maksud dari soal cerita matematika kecuali diberikan contoh analogi/perumpamaan dengan menggunakan alat bantu benda-benda.

21. Sering memandang ke atas dan terlihat seperti melamun

22. Kurang suka mencatat dan lebih suka memenuhi bukunya dengan gambar disana-sini.

23. Sering membaca melompat dan beberapa kata tertinggal atau terlompati saat menulis kata atau kalimat.

24. Jika sudah mengenal huruf/angka, ia mampu membaca urutan huruf/angka dari belakang atau dengan urutan terbalik dengan cepat & tepat.

Para orang tua dan guru yang berbahagia.... ciri-ciri tersebut sebagian ada yang mirip dengan anak anda di rumah, jangan khawatir, anak anda sama sekali bukan bermasalah melainkan lebih dominan otak kananya. Yakni anak-anak yang memiliki keunggulan dalam bidang Imajinasi, Desain, Rancang bangun, dan para pencipta baik dibidang sains atau dibidang seni.

Bagaimana cara mengelolanya agar ia bisa mencapai potensi unggul yg dimilikinya??

Jawaban lengkapnya ada pada buku yg berjudul : Anak yg berotak kanan di dunia yg berotak kiri ditulis oleh Jefrey Fred & Laurie Parson, di terbitkan oleh Karisma Publishing di dapat di pesan on line via:

https://www.facebook.com/Pusat-pemesanan-buku-AYAH-EDY-1538959983042274/

Selain itu anda juga perlu memiliki buku lain yg berjudul Menemukan Potensi Unggul Sejak Dini ditulis oleh Ayah Edy dan Widiyanto Setiyono. Jika anda serius ingin anak anda sukses berupayalah terus untuk mendapatkan dan mempelajari kedua buku tersebut !

by ayah edy

Wanda sayang Addya Chalisha. Kanza Isfanjiya Ghooliy,  Syila Assyifa,  dan Aqla Ilmi.  Cepat besar ya nang,  jadi anak yang sholehah dan hebat. 